
Hoje realizou-se uma oficina feita por Rui Madeira.
Era algo muito diferente; havia três poemas seleccionados pela professora do clube de teatro.
Uma das coisas que o director fez foi seleccionar um dos participantes, Gorete, para ler um poema. Ela seleccionou "Amor é Fogo". Depois, ele pediu duas outras pessoas para ler os outros poemas (“Descalça vai para a fonte”, e “Mudam-se os tempos”)
A seguir o director explicou um exercício que ele queria que fizéssemos, ou melhor, para a Gorete fazer, para dar o exemplo. Era pronunciar cada sílaba. Era muito engraçado ver como era feito. O director começava por dar um exemplo "Amor – a - mor re--" em voz alta, projectar para o muro oposto. Quando ele corrigisse a Goretti, pronunciava as palavras cada vez mais alto.
Uma palavra que nos fez rir muito foi "fogo" que no exercício se pronunciava
"f-o \ g-o" mas na qual a colega sempre errava. Outra palavra que achei engraçada foi "que" que pronunciava-se "cu - e".

A primeira quadra do poema ficava assim:
A\mo\r\ é\ fo\go\ qu\e\ a\r\de\ se\m\ se\ ve\r\;
É\ fe\r\i\da\ qu\e\ dó\i\ e\ nã\o\ se\ se\n\te\;
É\ u\m\ co\n\te\n\ta\me\n\to\ des\co\n\te\n\te\;
É\ do\r\ qu\e\ de\sa\ti\na\ se\m\ do\er\;
Fazia o exercício a bater a mão contra a mesa por cada tempo. Repetir algumas vezes, dizer a poema mais alto, mais rápido, mais lento, etc.
Depois, para provar que o exercício funcionava pediu à Gorete para ler o poema, como fazia no inicio da sessão, e conseguimos notar que havia um diferença no modo como ela pronunciava as palavras, lia todas as sílabas (não cortava os fins das palavras, os sss e os ses).
A seguir, o director começou a falar sobre o poema e a perguntar às pessoas em que sentido seria melhor expressar o poema. Por exemplo, o poema transmitia que sentido? Um exemplo era "apaixonado" em que amor é paixão e a poema explica como é viver esse amor. Outro exemplo era "ironia", a Luísa leu a poema usando a expressão irónica e teve um som diferente em se que notavam alguns aspectos do poema que seriam imperceptíveis se o lêssemos normalmente. Por exemplo, "ferida que dói e não se sente", "um contentamento descontente".
Foi uma oficina muito diferente do que imaginava, havia muitos gritos e falar em voz alta, e foi uma tarde bem utilizada a aprender.
